如何激励幼儿园教师工作的积极性
如何激励幼儿园教师工作的积极性，在工作中是需要积极性的，这样可以帮助我们更好的去完成工作，当然了，积极性也是任何一个上班地方都很看重的一点，下面分享如何激励幼儿园教师工作的积极性相关内容。
如何激励幼儿园教师工作的积极性1一 、建立“人和”氛围 优化“人际”环境
管理一条线，园长手中牵。幼儿园教师大多是女同志，她们的心思细腻灵敏，这在一定程度上为管理工作带来了挑战，将管理工作融入更多的情感因素，将爱师之情在管理中巧妙施于教师身上，会产生极大的动能。
首先，管理者在管理过程中应该善于运用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处，做到坦诚相见，平等对待，用商量的口吻安排工作，用情感的力量温暖人心，做到以情动人以爱换心，例如:我园为教师定制生日蛋糕，让教师把幼儿园当成一个大家庭，体验到集体的温暖，感受到他人的关爱，以情感为突破口，激励她们热爱事业和幼儿。同时管理者还要注意团结与自己意见相左的教师，要有容人之短的雅量，避免任何削弱集体战斗力的矛盾发生。
其次， 注重建立和疏通信息沟通渠道，管理者要能用人所长委职放权，做到用人不疑，疑人不用，相信教师能够负起责任、完成任务，如果处处监督提防，不敢放手，大事小事必须由领导“拍板”，则不利于激发积极性，容易造成压抑紧张的氛围，让每个教师都能有机会表达自己意见和建议，真正建立起“人和”“民主”的氛围。
二 、 ……此处隐藏2494个字……暑假过后，开学的前一天，园长召开全体教职工会议，整顿思想，会议结束后，园长让教师们打扫卫生，清除院子里的杂草。园长说完后便与大家一起干了起来，虽然是九月份了，但天气依然很热，不一会儿，教师们便个个满头大汗，有两个老师站起来想偷懒，但一抬头，看见园长正低头拔草，汗珠子顺着脸颊流下来。两位老师被感动了，继而她们又重新投入了工作中。可见，园长能够以身作则与教职工同甘共苦，也是调动其积极性的一个因素。
三、满足教职工合理的需要
心理学研究表明，人的积极性从根本上说，来自于人的需要，需要是激发积极性的原动力和动机。管理者要随时了解，教师们在想什么，有哪些需要，注意分析其需要和要求，在可能的条件下满足她们合理的需要。
一方面管理者应理解并满足教职工要求尊重和信任的需要。教师的特点决定了她们有较多的希望得到尊重和信任的需要，管理者要注意维护其自尊心，并努力在园内形成相互信任尊重的风气，使大家都能心情舒畅，从而在工作中焕发出更大的积极性。
其次，管理者要注意满足教职工改善工作条件发挥才干的需要。管理者要做到知人善任，同时尽可能提供必要的设备材料、资料信息等，不断改善工作条件，使教师的才能得到较好的发挥。
再次，管理者应满足教师文化学习，业务进修与提高的需要，园长要鼓励支持并尽力为教职工的进修提供创造条件，以激发其做好工作的成就动机。
如：我园未考取幼儿园教师资格证的教师，在园长的支持鼓励下全部报了名，园长又千方百计地为她们联系培训的事，还尽可能的挤出时间，为她们的复习开绿灯。教师们也因园长的关心，而更加努力地工作。这样做，不仅激发了教职工的归属感，认同感，增强了集体荣誉感，还发挥了集体与组织对个人的影响激励作用。
