各年龄段儿童心理发展的特征
各年龄段儿童心理发展的特征，各年龄段儿童都有不同心理发展，父母在培养孩子与他人交往的过程中，家长应该如何培养，以达到更佳的教育效果。下面来看看各年龄段儿童心理发展的特征。
各年龄段儿童心理发展的特征1一、新生儿期(0～1月)
人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
1、心理发生的基础：惊人的本能。
2、心理的发生：条件反射的出现。
3、认识世界的开始。
4、人际交往的开端。
(二)、婴儿早期(1～6月)
这段时间心理的发展，突出表现在视听觉的发展，在此基础上依靠定向活动认识世界，眼手动作逐渐协调
1、视觉、听觉迅速发展
2、手眼协调动作开始发生。
3、主动招人。
4、开始认生。
(三)、婴儿晚期(6～12月)
1、身体动作迅速发展。
2、手的动作开始形成。
3、言语开始萌芽。
4、依恋关系发展。
二、先学前期(1～3岁)
1、学会直立行走。
2、使用工具。
3、言语和思维的真正发生。
4、出现最初的独立性，
学前初期的年龄特征：……此处隐藏4343个字……，家长不妨以朋友的方式与孩子亲近，在说教前先耐心聆听孩子的真实想法，鼓励孩子说出心里话。如果这些话涉及到孩子秘密，家长还应遵守保密承诺。如果在谈话间，家长真察觉到孩子犯了错误，也要尽量控制情绪，不要立即对孩子大加责骂。
亲子间的有效沟通不是建立在家长权威之上，而是建立在相互信任之上。只有让孩子认识到父母可以完全信赖，进入青春期后的孩子才愿意向父母吐露心声。
14-18岁
尊重孩子的选择
这一年龄段的孩子普遍处于学习和升学的高压状态，面临着各种人生选择：就读中职还是高中，高中应该选择文科还是理科，高考应该填什么志愿，是否出国留学等等。这其中的每一个问题都关乎孩子的前途，家长们无不神经紧绷，担心这担心那，有时免不了以自己的意志代孩子行事。可是，处于青春期的孩子自主意识已经很强烈，对于家长的善意很可能不领情，这又容易引起亲子关系紧张。
其实，对于这些问题，家长不必过分紧张。给予孩子合理的引导，孩子自己会作出聪明的选择。曾经，有个孩子问自己的父亲“为何要读书”，父亲举例说：“一棵长了一年的小树只能用来做篱笆或当柴烧，长了10年的书可以做檩条，而长了20年的树可以做房梁、做柱子、做家具。你希望自己是小树还是大树？”孩子听完想了想，从此发奋读书。这位父亲没有长篇大论式的说教，只是以举例的方式向孩子陈明利害，让孩子自己做出选择。
今社会功利化思想泛滥，一些随大流的选择可能并不适合孩子。比如，有的孩子非常具有艺术天赋，进入艺校是最好的发展方式，但若按部就班，父母对孩子的做法百般阻挠，很可能会扼杀孩子的天赋。例如，李安在初入电影界时也曾被保守的父亲视为耻辱，若没有李安自己的坚持，恐怕当今电影界就少了这么一位大师了。
