幼儿初期的心理特征是什么

幼儿初期的心理特征是什么

幼儿初期的心理特征是什么，幼儿期是儿童时期是一个重要的年龄阶段，小孩子能够初步进行独立行走，其心理特征已发展到能初步理解和运用最简单的言语。下面是幼儿初期的心理特征是什么！

幼儿期，是指1～3周岁这一年龄阶段。它在整个儿童时期是一个重要的年龄阶段。随着神经系统和脑的发育，幼儿从1岁开始，已能够初步进行独立行走，其心理特征已发展到能初步理解和运用最简单的言语。由于幼儿心理发育的这一特征和规律，通过环境、教育，成人就有可能向童提出一些新的要求。如要求幼儿能自由地独立行走、操纵更多的物体、进行言语焦急，并且逐步能做到理解周围的事物。

这些，都可通过日常生活和游戏活动来进行。这样，就逐步地把这些新的要求、技能设法变成幼儿的需要，使幼儿此时的发展需要与他心理的实际发展水平之间产生矛盾，在不断解决这些矛盾的过程中，又进一步推动了幼儿心理向着新的、更高的水平发展，这种新的发展，又进一步促进幼儿生活范围的不断扩大，活动能力日益提高。这时，幼儿的独立性会有新的发展。

幼儿期儿童的心理特征与发展规律，总的可以表现在以下几个方面：

（1）幼儿期儿童学会了随意地独立行走，扩大了生活范围，促使幼儿感觉和知觉外界事物能力的发展，通过日常生活、游戏，感知到大街大量的物体、现象。手的动作也逐渐发展到能够教准确的玩弄、操作玩具和物体，这对幼儿的运用物体、运用工具的技能学习提 ……此处隐藏332个字……，在于使幼儿与老师、幼儿园、小朋友建立感情，其中最重要的是师生之间的感情。

处于幼儿初期的幼儿心理具有以下特点：

1、行为具有强烈的情绪性

小班幼儿的行动常常受情绪支配。而不受理智支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小越突出，小班幼儿情绪性强的特点表现在很多方面。高兴时听话，不高兴时说什么也不听。如果喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。小班幼儿的情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来新玩具，马上又破涕为笑。

2、爱模仿

3～4岁幼儿的模仿性非常突出。模仿现象较多，一方面是由于他们的动作认识能力比以前有所提高；另一方面是由于他们主要是模仿一些表面现象。再大一些的幼儿的模仿则已开始逐渐内化。小班幼儿看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想有什么，所以小班玩具的种类不必很多，但同样的要多准备几套。在教育工作中，要多为儿童树立模仿的样板。教师常常是幼儿模仿的对象，因此，教师应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。

3、思维仍带有直觉行动性

思维依靠动作进行是先学前期儿童的典型特点，小班幼儿仍然保留着这个特点。由于小班幼儿的思维还要靠动作，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会作复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常会适得其反。对幼儿提要求也要注意具体，最好说“眼睛看着老师”，而不要说“注意听讲”，因为幼儿不容易接受这种一般性的抽象的要求。