4到5岁幼儿叛逆期表现
4到5岁幼儿叛逆期表现，孩子是妈妈们的心尖，4到5岁的幼儿正是出于第一个叛逆期的时候，这时候的孩子都是非常不听话的。下面一起来看看4到5岁幼儿叛逆期表现。
4到5岁幼儿叛逆期表现1脾气特别不稳定，情绪控制比较差，比如容易激动，因为很小的事就和父母大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。
有很强的反抗心理，总觉得老师不公平或者父母总是约束个人，所以就会试图与权威对抗，比如与父母吵架、与老师对着干等。
叛逆期注意事项：
不要强行和孩子对着来：处于青春叛逆期的孩子，情绪不稳定，也比较激动，对反对意见或看法的人或事比较容易产生厌烦心理，从而变的更加叛逆和难管教。因此家长和老师在知道孩子做法行为不正确的时候，不要强行制止孩子，可以旁敲侧击的叫其他同龄有话题的孩子和自家孩子提出，让孩知道错误，从而改正。
盛怒时不管教孩子：在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移注意力去做别的事，如听音乐，或者看书。等平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
4到5岁幼儿叛逆期表现2孩子叛逆的表现
1、破坏性强
处于第一阶段叛逆期的宝贝常有的叛逆表现：摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、故意把玩具丢的满地都是。他们大部分处于2-3岁，能接 ……此处隐藏733个字……>
而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式，在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。这是学前儿童的第一个特点。
学前儿童的第二个特点是：各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。
学前儿童由于知识经验的贫乏，由于言语还发展得不够，因而主要是以直观表象的形式来认识外界事物。当然，学前儿童也在不断形成一般表象和低级的概念，他们已能对事物进行分析、综合、抽象、概括，从而进行初步的逻辑思维。
学前儿童的第三个特点是：从这时期起开始形成最初的个性倾向。
到了学前时期，由于儿童在教育影响下，皮质抑制的迅速发展和言语系统的初步发展，因而行为的自觉性就逐渐发展起来，能逐渐使自己的行为服从较远的目的，这就为形成儿童最初的个性倾向提供主要条件。
扩展资料：
5岁以后儿童开始出现相对稳定的兴趣，如爱玩积木、爱玩足球、爱画画等。5岁以后儿童的荣誉感、自卑感、羞愧感、嫉妒心、好强心等都比以前年龄更加明显、更加显露，不同儿童也有所不同，在群体中怎样摆正自己、怎样估计自己、怎样对待自己等等，都已经有了初步的倾向。
5岁儿童的性格特征已有明显差异，已开始表现出顺从的、冲动的、懦弱的、好表现的、攻击的、内向的、外表的以及依赖的等各种不同性格特征。
在能力方面，无论是运动、操作、智力，还是一般能力、特殊能力等等，由于先天的遗传和后天的环境教育等因素的综合作用，儿童发展到5岁时能力差别已经明显。这种能力方面的不同特征，就构成了儿童的个性差别的一个显著标志。
