儿童科学教育的误区
儿童科学教育的误区，孩子的教育是家长们都非常重视的，因为很多家长都有：“望子成龙，望女成凤”的观念，都想自己的孩子赢在起跑线上以至于触碰了教育误区，下面是儿童科学教育的误区
儿童科学教育的误区1误区一
科学启蒙不必太早
至少要到5、6岁吧
孩子是带着好奇来到世界的，很小的时候，这位“婴儿床里的科学家”就在观察我们，他兴致勃勃地试图理解身边的人，周围的东西，听到的各种语言，不断的进行各种微小实验来明白这个世界。
国外科学研究发现，在0-2岁，孩子主要通过自由探索和自发的试验，来发展肌肉的协调性，发展自己的知觉，形成对世界的感性认识。2岁以后，爸爸妈妈就可以开始用动作、实物演示等方式，让孩子对自然现象有特别的关注了。
一般认为，3岁以后，就可以开始正式的科学启蒙了。所以，5、6岁才开始，你就让孩子的好奇心闲置太久了！
误区二
科学观念要多年学习才能建立
童年印象不重要
其实很多对于科学的观念，很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引导，错误的观念会伴随终身。如果父母也是这样不求甚解地接受了很多错误观念，孩子也常常会继承下去。
来看看这张图，在孩子甚至很多大人的头脑里，这样的场景很真实。
你发现问题了吗？
对了！北极熊生活在北极，不可能和南极的企鹅成为邻居。所以科学启蒙很重要的一点，就是既要保护孩子的想象力（几乎所有孩子都希望他们能生活在一起，更好玩有 ……此处隐藏2349个字……好地效果。例如，自己在上初中的时候吸烟，家长要告诉孩子，吸烟对少年儿童的健康会有很大的影响，要让孩子知道吸烟的危害，作为少年儿童不应该这样做。
4、家长没有以身作则
作为家长，如果有一些坏的毛病，那么自然就会带坏自己的孩子，要知道，家长是孩子人生的第一位老师。所以要想孩子成为“好孩子”，前提是家长要以身作则，例如想让孩子诚实不撒谎，那么家长就应该对待孩子要诚实，对孩子的承诺要及时兑现。想让孩子有爱心，那么家长就应该自己有爱心，对待老人要孝顺，对待孩子要疼爱。
5、和别人家的孩子做比较
很多的家长都有这样的误区，总是拿自己家的孩子和别人家的孩子来比较，总是说，你看某某小朋友，学习好，还听话，而你呢，怎么怎么样，说的孩子一无是处，在这样的情况下，无非就是比掉了孩子的自信心，让孩子越来越自卑而已。
6、不是打就是骂
大多数的家长，在教育孩子方面，总觉得“棍棒出孝子”，孩子犯错误了不是骂一顿就是打一顿，只有这样孩子下次才不敢犯错了，其实，这样直接捣毁了孩子的自尊，甚至孩子会出现自暴自弃的现象。
7、忽略孩子的感受
很多的家长总是想当然的把自己的想法强加在孩子的身上，而忽略了孩子本身的一些想法，也就是不管孩子愿意不愿意，就强迫孩子来接受。例如，孩子不想学习钢琴，想学二胡，而家长觉得学钢琴可以提升孩子的气质，对未来有帮助，所以就让孩子放弃自己原本的意愿，而被迫接收家长的安排。
其实，忽略孩子的感受，很容易造成孩子的逆反心理，让孩子感到厌烦，甚至是对家长关闭心门，反正我的想法你不在乎，我还何必和你说呢？
