0-3岁婴幼儿认知发展与教育

0-3岁婴幼儿认知发展与教育

0-3岁婴幼儿认知发展与教育，孩子对于家长而言是最为宝贵的，而孩子的教育问题却一直是我们所关注的。下面一起来看看0-3岁婴幼儿认知发展与教育及相关内容。

什么是认知

1、认知是一种心理活动或者心理过程：是属于智能或智慧方面的心理过程。至今为止，对于哪些心理活动属于认知的范围，还没有一个严格划定的界限。

2、心理学家普遍都同意认知包括的是那些高级的智慧活动，其中有思维、想象、创造、概念形成、推理、制定计划、采取策略、解决问题等。

3、有些心理过程比如知觉、表象、记忆也是认知的方式。

幼儿认知发展的特点

1、感知范围扩展

随着中枢神经的发展和幼儿生活范围的扩展，3-4岁幼儿已经发展了各种基本的感知觉。他们已经能够分辨红、黄、蓝、绿等常见颜色;能辨认上下前后方位，掌握圆形、方形、三角形;能较准确地辨别各种声音;能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征;能分辨物体的大小和远近;能区分白天和黑夜。

2、记忆具有无意性、暂时性、情绪性

3-4岁幼儿还未掌握一定的记忆方法，因此有意识记较弱，记忆带有很大的无意性。他们的记忆还很难服从于某一有目的的活动，而更多地服从于对象的外部特征。形象鲜明、具体生动、能满足幼儿个体需要的事物，容易被幼儿自然而然地记住。

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创造有利于孩子发展认知的活动

人们会倾向于相信活泼乱动的孩子而不是太过安静的孩子更聪明，这说明，活泼的、爱动、爱玩的孩子的认知发展可能会更好。因此，爸爸妈妈不要总是把孩子放在家里，而不让他去接触周围的一切。相反，为了孩子的认知发展，爸爸妈妈应当尽可能地去创造一些活动，并让孩子积极地参与其中，活动的形式尽可能多样化和丰富化。

设置最佳的难度让孩子去挑战

想要刺激认知的发展，就得把事物的难度调整到孩子的认知水平，既不可能轻易地解决也不能过分地超越孩子的认知水平和知识经验。

审视孩子的思考方式

有时候孩子的认知水平明明已经达到了可以解决某些问题但是又解决不了时，父母就得站在孩子的角度来考虑一下，是不是他们的思考方式出现了问题。当孩子在思考的时候出现错误或者偏差时，你的引导会让他们获得新的理解和知识。打个比方来说，当孩子在搭积木的时候，由于搭配的方式不当，导致积木总是会坍塌，你可以引导孩子让孩子把积木的底部搭得更牢固，然后层层底上，这样积木就不会轻易倒塌了。

认知发展水平有限度，不要让孩子做力不能及的事

有的爸爸妈妈生怕自己的孩子会输在起跑线上，看到别人家的孩子在上奥数班，就不分三七二十一也可以自己的孩子报，即使自己的孩子年龄比人家的孩子小也要报。可是，爸爸妈妈有没有想过，当孩子做力不能及的事情时，对孩子来说就是一种痛苦的事情，反而会让孩子产生抵触的情绪，最后却落得出力不讨好的结果。

此外，孩子应该多多地参与社会活动，这样能够锻炼和发展他们的认知能力，社交活动对孩子的认知发展是极有好处的。