营造自由宣泄的环境

营造自由宣泄的环境

营造自由宣泄的环境，家长需要给孩子创造一个宽松的、开放的、积极的成长环境，然后给孩子热切的期望和耐心的等待，让孩子顺其自然地成长是很重要的，下面是营造自由宣泄的环境内容！

每个孩子都渴望在自由宽松的环境中成长，高兴的时候可以欢呼雀跃，不高兴的时候可以任意发泄，有玩伴的时候可以尽情玩乐，总之要让孩子感到不受约束。这样孩子才能时刻以开放的心态面对生活，乐观成长。

教育专家陶行知认为，家长需要给孩子创造一个宽松的、开放的、积极的成长环境，然后给孩子热切的期望和耐心的等待，让孩子顺其自然地成长。

他很明确地表示，孩子的发展，必须遵循天性，绝不能抹杀孩子的创造欲望和玩乐心理，要让孩子自由地发展，孩子才会健康快乐。

孩子所追求的自由主要包括有一个自由说话、发泄、玩乐的环境。当孩子想表达疑问、表达心情时，父母要让他随意地说；

当孩子心情不好时，父母应该允许孩子发点儿小脾气，发泄一些内心的不良情绪；当家里来了小朋友时，父母应该允许孩子和小朋友疯玩一下。

如果父母能保证孩子有这样的成长环境，那么你就不用担心孩子会形成孤僻、寡言的性格。

有个孩子在一篇名为“我的自由生活”的文章中写道：

“我的爷爷是位艺术家，我的妈妈是大学的物理教授，我的家是一个梦幻组合（人文+科学）。

爷爷用亲身经历告诉我：做人要坦荡，对世间万物要有 ……此处隐藏1891个字……果父母不及时醒悟，不进行及时的关怀与心理疏导，他们的情绪孤僻的现象便会变得日趋严重。

（3）“包办型”沟通方式让幼儿产生对家长不正常的依赖

有些家长和老师总认为孩子还小，不会独立思考，所以就采取“包办”一切的养育方式。在沟通方式上也是全部由老师和家长自己“说了算”，不会问孩子的感受与意见。

这种沟通方式就是对儿童自主权的漠视，让孩子丧失了独立的能力，所以有些幼儿在很多时候会显得特别依赖成人。这样的情绪正是表现出了幼儿内心的某种焦虑和恐惧，使得他不敢面对自己一个人的独立。

（4）幼儿园过度知识课程的束缚

现在有些幼儿园过分讲究对幼儿的知识教导，而忽视了对孩子的心理关注。如果过分重视知识教导，那么不但剥夺了孩子对学习的兴趣，也进一步加重了孩子心理压抑的发展。

2、教育生态学创设的“赞美孩子”的环境基石

（1）赞美是最好的教育艺术

赞美是最好的教育蜜糖，这是给孩子以精神的鼓励，更是可以提升孩子的自信心。因此，作为一线教师，我们不仅要注重观察每一个孩子的特点，也要肯定每一个孩子的特点。善于表扬，善于赞美。

（2）赞美艺术的有效运用

孩子需要赞美与欣赏。当然，赞美不是乱夸一通，也是需要技巧与智慧的。比如老师看见孩子做好的一件手工作品，只是泛泛地夸孩子“做得很好”、“你真棒”，反而显得很虚伪。

如果老师能够具体到手工制作、设计美感等方面给予孩子肯定，并从专业的角度给孩子提一些改进的意见，那么孩子不但会欣然接受，也会在自信心上有很大提升。老师在与孩子对话时应该有足够的真挚与诚意。