这些情况下会造成幼儿的恐惧心理
这些情况下会造成幼儿的恐惧心理，孩子的健康成长一直是家长们颇为关注的话题，而幼儿心理是很多家长都不是很熟悉的一个方面。那么，来看看这些情况下会造成幼儿的恐惧心理
这些情况下会造成幼儿的恐惧心理11、独处：
孩子的世界里，往往是伴随着黑暗、阴影和独处等因素，特别是自己一个人的时候，比较缺乏安全感，容易产生恐惧。当他说“有鬼”时，可能是害怕黑暗里看不清楚的对象、可能是暧昧不明的阴影，也可能是自己不愿一个人独处、害怕孤独……。
2、大人的恐吓：
当孩子不听话或淘气时，有些父母会用鬼来吓他，“你如果再不乖乖听话、坐好吃饭，待会恐怖的虎姑婆就会找你！”或是将孩子关在黑暗的地方，如小房间、厕所等，藉以处罚、警告孩子，此方法容易让孩子产生怕鬼和怕黑的情绪。
3、电视传播媒介的影响：
一些电视节目或灵异节目，都会将鬼和黑做关连的搭配，再配合一些诡谲的音效、动作和道具、化妆，经过大众传播工具的渲染，“鬼很恐怖，它会出现在黑暗的地方……，”于是“鬼”和“黑暗”在孩子心里便有了形象，甚至加深对它的恐惧感。
4、过份的渲染和夸大：
幼儿如果有父母、亲人的陪伴，给他安全、亲密的安慰，幼儿是不会怕黑的。但如果父母亲本身就怕黑，经常大惊小敝或尖叫，孩子会产生“负面的模仿”，并加深他对黑暗的畏惧感。
同样的，“怕鬼”也是大人对 ……此处隐藏1084个字……让儿童心理专科医生给予心理治疗和药物治疗。
这些情况下会造成幼儿的恐惧心理3泛灵心理
瑞士著名心理学家皮亚杰指出，儿童时期的“泛灵心理”乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。在幼儿心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物。
“泛灵心理”是幼儿在发展过程中出现的一种自然现象，是不可逾越的必经阶段。孩子们所表现的“泛灵心理”行为，是不能用简单的“模仿”与“想像”解释的。
利用幼儿“泛灵心理”对幼儿教育会起到意想不到的效果。家长和老师应善于将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，让孩子把外物同化到自己的活动中去。
例如孩子在做游戏时，教育孩子不要把墙壁弄脏，不要把小凳子弄坏，可以对孩子说：“小凳子如果被摔了，一定会很疼的，如果把它的腿弄断了，走起路来多难受啊！”也可以说：“墙壁可爱卫生了，如果你把它弄脏了，它就不跟你们交朋友了。”
孩子听了以后会非常注意，还会擦擦凳子，掸掸墙壁上的灰尘。幼儿对于会活动的东西，更容易引起“泛灵心理”反应。利用“灵化”了的外物对幼儿进行教育会起到意想不到的效果。“灵化”了的外物主要是指童话故事、寓言故事、民间故事等等。
这种教育孩子的方法，比起向孩子讲解深刻道理效果好得多。有的家长如果将这些寓言、童话故事编成小话剧、小舞蹈等节目和孩子一起表演，让孩子接受直接的心理体验，效果会更好。
当然，幼儿的“泛灵心理”是一种意识发展不充分的表现。我们在利用“泛灵心理”进行教育的同时，还应指导孩子学会人物识辨、物物识辨，促进孩子从本质上去认识事物，使孩子的认识能力不断提高。
