孩子的音乐资质不是学会的

孩子的音乐资质不是学会的

孩子的音乐资质不是学会的，如今，在大环境的渲染下，对宝宝进行艺术培养，已经成了很多爸爸妈妈必做的事情。一定要让自己的宝宝的学习一点“技艺”，孩子的音乐资质不是学会的早教

3岁以前的孩子什么也学不了

幼儿是不可以学习音乐的，因为儿童的天性是活泼好动的，他们坐不住。

如果爸爸妈妈对孩子说：乖乖，我们开始上音乐课吧。然后看着表让孩子开始弹琴，不到1小时不让起来，孩子的反应会是什么样？

久而久之，他们听到上课就会头疼的，可如果家长敲出了悦耳的声音，孩子自然向你转过头来，这时你说：宝贝，好听吗？孩子被奇妙的乐声吸引，已经进入了音乐的环境，这时候的学习会自然而顺畅。

记住，3岁以前的孩子什么也学不了！音乐是依靠开发而来的，兴趣是第一老师，音乐本身具有自娱的特性，正是这个特点能够吸引儿童参加进来，他们在玩耍中接触了音乐，他们在玩乐当中懂了音乐。

孩子们的玩具就是乐器

那么，到底该怎么让孩子在玩耍中接触音乐呢？不管在座各位音乐程度如何，我用20分钟时间，让你们成为乐队的成员，我们共同演出！

她要大家举出1个字、2个字到4个字的乐器名称，确定为鼓、钢琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家长按纵行分为四组，分别代表一种乐器。简短的分组训练后，每位家长领到了乐器小铃鼓、小木头棒、状似鸭嘴的小塑料响板。

而不是以前由老师弹着钢琴，孩子们跳着舞开始音乐课了。

乌鲁木齐南路幼儿园音乐教师王老师也表示，一些幼儿园和家长如今较偏重于孩子音乐技能的掌握，而忽略了对孩子来说更为重要的音乐素养方面的认识。

名师建议：将音乐与语言相结合

胡瑛婷建议家长，可从让孩子探索大自然中的声音入手，先让孩子感受大自然中的美妙声音，以此培养对音乐的兴趣。如，家长可以让孩子听听不一样的水的声音，例如水龙头流出来的水、洗澡时花洒流出来的水的声音等各自有何不同，并让孩子用语言描述出来。

这可以刺激孩子辨别不同的声音，让孩子的耳朵敏感起来。同时，家长也可选择有教育意义的儿歌，让孩子形象化地学习。

邵黎柳则建议，家长可以将故事与音乐结合起来，如听配乐故事，因为语言对音乐起到了指示作用，而音乐对故事情节也起到了渲染的作用。这既能让孩子更形象地理解故事的内容，又能潜移默化地培养孩子对音乐的兴趣。

虹口区早教中心教师谢春萍说，孩子天生就有听音乐的能力，所以不论是多小的孩子，都应让他们多听音乐。当然，也要注意保护小孩子娇嫩的耳朵，每次时间一般不宜超过15分钟。她建议，让孩子听不同类型、不同风格的音乐，也可在音乐流淌的过程中，带着孩子做一些活动。

家长可以带着年纪大点的孩子，牵着手一起跳舞；或将小宝宝抱在怀中，跟着音乐的节奏抚摸他们。

王老师指出，对孩子的音乐培养，可以有效促进孩子今后各方面的想象力的发展。家长可在家为孩子营造一个充满音乐的环境，也可放不同的音乐给孩子听，让他们感受不同音乐的表现力、节奏感和渲染力。