涂鸦是孩子用笔重组的世界
涂鸦是孩子用笔重组的世界， 当孩子开始喜欢握笔,喜欢涂鸦，正是孩子让娃表达内心世界的好机会，我们要做的就是给他一个安全又方便的环境。下面是涂鸦是孩子用笔重组的世界内容！
涂鸦是孩子用笔重组的世界1绘画是孩子表现创造力最重要的活动之一。绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。
随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。
1.5岁到4岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。
第一阶段是1.5岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。
第二阶段是2岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上表现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。
第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这说明他的确是想把自己头脑中的形象加以再现。
4岁的幼儿已经可以用简化的形式，来表现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年龄的孩子已经能够抽象出物体的主要特征。
5岁的幼儿能画完整的人，6岁的孩子注意到了人体的比例。用简化形式进行绘画正是幼儿创造力的表现，因为它是按照幼儿主观的某种倾向把外部世界的面貌进行了改造。
幼 ……此处隐藏3431个字……孩子专心画画的时候，最好不要发问。当他画完拿给你看，或者画得有些厌烦的时候，再去问问他也就足够了。
关于记录，如果有条件还是可以做的。与孩子沟通完后，帮他写下画作名称和绘画内容，本身就能成为一件很温馨的事情。
另外，对于小孩来讲，如果他的“作品”和所思所想都被记录下来，等他长大成人后再回过头来看自己画作的时候，应该是非常有成就感的事情吧。
三、绘画启蒙和艺术启蒙的差异在哪？
这本书主要讨论的是儿童绘画方面的教育和引导，但对于美育而言，个人觉得，此法虽然非常必要，但还是远远不够。
比如，儿童色彩启蒙，真得要到六岁涂色期才开始吗？又比如，只用马克笔和铅笔画画，是不是对很多形式美感的理解太单一了？
绘画启蒙只是艺术启蒙的一种，在非常重要的幼儿艺术敏感期期间，我们对于儿童的艺术教育需要更加全面和系统。
我们可以从不同材料感知和理解出发，让孩子感受多样类型的艺术魅力，雕塑、版画、立体搭建等等；
也可以从艺术知识出发，让他们发现色彩混合在一起是能发生变化的，线条是可以有速度的，一个形状正着看和反着看是完全不同的等等，这些都能帮助孩子形成很高的艺术素养；
另外，我们还可以从现在非常流行的STEAM教学出发，将艺术结合到科学和工程知识里，以实现孩子综合整合能力的培养。
当然，单从幼儿绘画教育而言，毫无疑问，这本书是非常值得阅读的。好的教育价值观比任何昂贵或复杂的画材更重要。
我们需要坚信，美，有时就是一份内心的喜悦，而绘画就是激发和保存这份喜悦的能力之一。幼儿绘画，不在于教授绘画技巧，不介意是否画的逼真，而是作为一个人，在成长之初，对“美”的第一次触碰。
